Video: "Enseñanza" Daniel Feldman

Video de la serie "Escuela de Maestros" acerca de la temática "Enseñanza" por Daniel Feldman.

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100220

Película Sugerida: Los Coristas

Los Coristas 

Los Coristas , película francesa del año 2004 dirigida por Christophe Barratier, presenta la problemática que debe atravesar un músico frustrado que decide dedicarse a la docencia en un correccional de menores. El lema principal del film  «la musique peut changer les gens» (la música puede cambiar a las personas) se pone de manifiesto en la propuesta pedagógica que este músico lleva adelante en una institución en la que solo operaba el castigo y la represión. 
Sin lugar a dudas esta película  permite analizar componentes didácticos que se entrecruzan en una propuesta pedagógica que conmueve profundamente. 

Conferencia Ken Bain: Promover el aprendizaje profundo

KEN BAIN: "PROMOVER EL APRENDIZAJE PROFUNDO"

Conferencia realizada en Octubre de 2013 para la Universidad de Buenos Aires.

http://cdu.rec.uba.ar/videos/ken-bain

Conferencia Anahí Mastache: Escuela Secundaria y Universidad

ANAHÍ MASTACHE - DENTRO DEL PANEL: ESCUELA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD: LOS NUEVOS DESAFÍOS DEL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Conferencia realizada en Octubre de  2013 para la Universidad de Buenos Aires. 

http://cdu.rec.uba.ar/videos/anahi-mastache

V CONGRESO NACIONAL E INTERNACIONAL de ESTUDIOS COMPARADOS en EDUCACIÓN

Compartimos información acerca del V CONGRESO NACIONAL E INTERNACIONAL de ESTUDIOS COMPARADOS en EDUCACIÓN Educación y Futuro. Debates y desafíos en perspectiva internacional. Se realizará en Buenos Aires del 24 al 26 de junio de 2015 en la Facultad de Medicina (Universidad de Buenos Aires).

http://www.saece.org.ar/congreso5.php

IV ENCUENTRO NACIONAL Y I LATINOAMERICANO DE PRÁCTICAS DE ASESORÍAS PEDAGÓGICAS UNIVERSITARIAS (APU)

Compartimos información del IV ENCUENTRO NACIONAL Y I LATINOAMERICANO DE PRÁCTICAS DE ASESORÍAS PEDAGÓGICAS UNIVERSITARIAS (APU) “Hacia la búsqueda de su identidad y legitimación institucional” que se realizará los días 17, 18 y 19 de septiembre de 2015 en la Universidad Nacional de Tucumán.

http://portal.fcedu.uner.edu.ar/blog/2015/03/16209/

4tas. Jornadas Regionales de Prácticas y Residencias: “Punto de articulación entre la formación de grado y el mundo laboral”

Compartimos información acerca de las 4tas. Jornadas Regionales de Prácticas y Residencias: “Punto de articulación entre la formación de grado y el mundo laboral”  que se realizará  en Bahía Blanca del 26 al 28 de agosto de 2015 en la Escuela Normal Superior. Universidad Nacional del Sur.

Las 4tas. Jornadas Regionales “Prácticas y Residencias: punto de articulación entre la formación de grado y el mundo laboral” están destinadas a continuar los debates iniciados en las jornadas anteriores (2006, 2009, 2012) con respecto a la formación de docentes. En esta oportunidad, se amplía la convocatoria a todas aquellas carreras que incluyen prácticas y/o residencias, entendidas como punto de articulación entre la formación inicial y los primeros años de inserción en el mundo laboral.

Las Jornadas se proponen constituir un ámbito de intercambio y socialización de experiencias y saberes, un espacio de reflexión sobre las prácticas, las residencias y la inserción laboral de los principiantes en cada ámbito laboral, de indagación sobre los fundamentos teóricos que las sostienen y de difusión de investigaciones y abordajes innovadores en el campo de la formación inicial de grado.

Aspiramos a ofrecer una nueva instancia de revisión de las prácticas habituales en el campo y alentar la búsqueda de estrategias, alternativas y marcos teóricos que nos permitan dar respuesta a las demandas siempre nuevas que nos presentan los actuales contextos sociales, culturales, económicos y laborales.

Objetivos:

• Generar un espacio de socialización de experiencias de práctica y residencia en la formación de docentes y en otras profesiones. 
• Profundizar la relación teoría y práctica en los procesos de práctica y residencia.
• Revisar críticamente las tendencias y supuestos de las prácticas y residencias en el marco de los planes de estudio.
• Construir conocimiento acerca de las prácticas y residencias docentes y profesionales que permitan transformar los procesos formativos y las prácticas en distintos contextos y organizaciones.
• Discutir la articulación entre los procesos de práctica de la formación inicial con la práctica de los docentes y profesionales que se inician laboralmente.

Destinatarios:

Las jornadas intentan sumar a todos aquellos actores que están íntimamente ligados a los procesos de práctica y residencia docentes, tales como:

• Profesores de práctica y residencia de carreras de formación docente y otras carreras
• Profesores, equipos directivos de instituciones y organizaciones que reciben estudiantes en formación para la realización de prácticas y residencias
• Alumnos de distintas carreras que realizan, realizaron o realizarán prácticas y residencias
• Principiantes docentes y de otras profesiones
• Docentes y otros profesionales interesados

Ejes temáticos

1. Enfoques, tendencias, modelos y sentidos de las prácticas y residencias

2. Los sujetos de las prácticas y residencias

3. La implementación de las prácticas y residencias: formas, períodos, estrategias

4. Contextos sociales, culturales y organizacionales de las prácticas y residencias

5. La evaluación de las prácticas y residencias

6. Prácticas alternativas y contrahegemónicas

7. Principiantes docentes y de otras profesiones: preocupaciones, demandas, desafíos, procesos de acompañamiento

8. Las prácticas y residencias y su vinculación con el mundo del trabajo

Metodología de trabajo

Las Jornadas incluirán:

• Conferencias plenarias a cargo de especialistas
• Paneles sobre distintas temáticas
• Exposiciones de ponencias en Comisiones: experiencias e investigaciones
• Talleres y encuentros (entre practicantes, entre coformadores, entre principiantes)

Fechas importantes

Para el envío de resúmenes y ponencias:

-          hasta el 26 de junio de 2015

Para comunicar la aceptación de trabajos por parte del Comité Académico:

-          hasta el 31 de julio de 2015

Coordinación general

Diana Zubimendi

Silvia Guillermo

Raúl Menghini

Marta Negrin

Comité Académico

Anahí Mastache, UBA

Nora Ros, UNCPBA

Diana Mazza, UBA

Luis Porta, UNMDP

Silvia Barco, UNCo

María Cristina Martínez, UNMDP

Raúl Menghini, UNS-Escuela Normal Superior, Departamento de Humanidades

Marta Negrin, UNS-Escuela Normal Superior-Departamento de Humanidades

Ana Clara Yasbitzky, UNS-Escuela Normal Superior

Diana Zubimendi, UNS-Escuela Normal Superior

Gabriela Salinas, UNS-Escuela Normal Superior

Gabriela Andreozzi, UNS-Escuela Normal Superior

Laura Biadiú, UNS-Escuela Normal Superior

Silvia Guillermo, UNS-Escuela Normal Superior

Alicia Brunner, UNS-Escuela Normal Superior

Laura Morales, UNS-Departamento de Humanidades

Laura del Valle, UNS-Departamento de Humanidades

Elda Monetti, UNS-Departamento de Humanidades

Andrea Montano, UNS- Departamento de Humanidades

Viviana Sassi, UNS- Departamento de Humanidades

Tomás Scabuzzo, UNS-Departamento de Humanidades

Paul Majluf, UNS-Departamento de Humanidades

Ana Leidi, UNS-Departamento Ciencias de la Salud

Juan Tentoni, UNS-Departamento de Biología, Bioq. y farmacia

Laura Lucas, UNS-Departamento de Ciencias de la Salud

Alejandro Cragno, UNS-Departamento de Ciencias de la Salud

Comisión Organizadora

Mabel Díaz

Laura Iriarte

Berta Aiello

María Belén Bedetti

Mónica Codecido

Mariano Santos La Rosa

Laura Baigorria

Cristina Adrián

Verónica Walker

Sandra Alarcón

Gastón Canali

Soledad Boquín

Jimena Martínez

Angelina Antonelli

Agustina Arias

Maribel Rodríguez

Nicolás Fernández Vicente

Florencia Couto

Lucía Sanchón

Iara Barraza

Rosana Duarte

Informes

Se pueden comunicar por E-mail a jornadas_residencia@uns.edu.ar

Por teléfono al 0291-4550384 ó0291-4595150 interno 5204, 3112.

Próximamente también estará disponible la información en la página web de la UNS: www.uns.edu.ar(Calendario de eventos, eventos científico-académicos)

Nota: en próximas circulares se comunicarán las pautas para la elaboración de ponencias.

Convocatoria VI Jornadas de Investigación en Humanidades. 10 Años.

Compartimos la convocatoria a la VI Jornadas de Investigación en Humanidades. 10 Años,  que se realizará en Bahía Blanca, del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2015 Departamento de Humanidades Universidad Nacional del Sur.

http://www.jornadasinvhum.uns.edu.ar/pdf/6jornadasinvhum2015uns1raCircular.pdf

Anahí Mastache

Se dedica a la educación, y en especial a la didáctica en el marco de la educación media y superior, y a la formación de docentes y formadores desde una perspectiva grupal e institucional. Dados estos intereses se doctoró en Educación en la Universidad de Buenos Aires.

Actualmente es Profesora Titular Regular de Didáctica General del Profesorado en Ciencias Jurídicas y Profesora Adjunta a cargo de Didáctica de Nivel Medio en la Carrera de Ciencias de la Educación, ambas en la UBA. También se desempeña como Subsecretaria de Planificación Académica de Grado, Innovación Educativa y Capacitación Docente en la Facultad de Ingeniería de la UBA. Ha sido y es profesora de posgrado y de formación docente en varias Universidades, Profesorados y Escuelas secundarias. Fue asesora pedagógica de la Facultad de Derecho (UBA) y del Instituto Tecnológico de Buenos Aires.

En el ámbito de la investigación, producto de sus estudios en clases de diversas escuelas publicó el libro “Clases en escuelas secundarias”. La investigación colectiva que dirigió en la UNS dio lugar al libro “Trayectorias de estudiantes universitarios: aportes para docentes y tutores”. Además, ha publicado el libro “Formar personas competentes” (todos por Noveduc), así como varios capítulos de libros y multiplicidad de artículos en revistas científicas (Confluencia-UNCuyo; Actas Pedagógicas-UNCo; Praxis-UNLPam, entre otras) y de divulgación.

Katherine Speck

Licenciada en Ciencias de Educación y Profesora de enseñanza media y superior, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

Es integrante del equipo de Cátedra de Didáctica General, del Profesorado en Ciencias Jurídicas en la Facultad de Derecho (UBA) como Ayudante de Segunda.

Actualmente se desempeña como Analista Pedagógica, en el área de Calidad Académica de una Universidad Privada, capacitando a los docentes, analizando prácticas de enseñanza, participando como jurado en los coloquios de los ingresos docentes, entre otras tareas.

Trabajó como analista de Capacitación, realizando tareas de diseño, desarrollo y coordinación de programas formativos a distancia y presencial. 

Concursos del Ministerio de Educación

Concursos del Ministerio de Educación de la Nación 


http://concursosme2013.me.gov.ar/

Carla N. Secco

Egresada de la carrera en Ciencias de la Educación de la UBA, y del Profesorado en Ccias de la Educación para el Nivel Medio y Superior en la misma institución. Se especializa en Didáctica General. Cuenta con experiencia tanto en el campo profesional, en tareas de elaboración de proyectos educativos, formación docente, y asesoramiento pedagógico en los niveles medio y superior del Sistema Educativo; cómo así también en el ámbito académico colaborando en distintos equipos de investigación educativa que analizan la enseñanza en el nivel medio y superior. Actualmente se desempeña como Jefa de Trabajos Prácticos en la cátedra de Didáctica General del Profesorado en Ccias. Jurídicas de la UBA; y realiza tareas de investigación en el UBACYT dirigido por la Dra. Anahí Mastache, titulado “Formación para la ciudadanía y la convivencia saberes en juego”; y en el DECYT dirigido por el Lic. Roald Devetac titulado “La enseñanza de la ciudadanía en la escuela secundaria: aportes desde el profesorado en ciencias jurídicas”. Participó y participa de diversos Congresos y Jornadas destinadas a debatir acerca de problemáticas que atraviesan la educación en general y la formación docente en particular. Su interés se focaliza en profundizar su formación como formadora de formadores, y en participar de la elaboración e implementación de proyectos y políticas educativas que tengan como objetivo mejorar las practicas de la enseñanza, con la intención de promover aprendizajes más profundos y duraderos en los estudiantes.

Sobre Violencia en las Escuelas- Ministerio de Educación de la Nación

Relevamiento cuantitativo sobre violencia en las escuelas desde la mirada de los alumnos. 2010.

El presente informe reúne los resultados obtenidos de una investigación de carácter estadístico sobre la violencia en las escuelas desde la perspectiva de los alumnos, realizada en el año 2010 en el marco del Operativo Nacional de Evaluación (ONE) llevado a cabo por la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE) del Ministerio de Educación de la Nación.

portal.educacion.gov.ar/elministerio/files/2013/07/ONE2010.pdf

Guía Federal de Orientaciones para la Intervención Educativa en Situaciones Complejas Relacionadas con la Vida Escolar

Guía Federal de Orientaciones 1
portal.educacion.gov.ar/files/2014/05/1guia_interior.pdf

Guía Federal de Orientaciones 2
 portal.educacion.gov.ar/files/2014/05/2-guia_interior.pdf

Mariana Marchegiani

Licenciada en Ciencias de la Educación y Profesora en Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Cursó la Licenciatura en Tecnología Educativa en la Universidad Tecnológica Nacional. Es Profesora de Nivel Primario egresada del Normal N° 4.

Como docente de Nivel Superior se desempeña en la Universidad de Buenos Aires en la materia Didáctica General del Profesorado en Ciencias Jurídicas, en Psicología, y en la Cátedra de Residencia en el Profesorado en Ciencias de la Educación. Es autora de manuales escolares de primero a séptimo grado de la Escuela Primaria para Longseller Educación.

Trabaja actualmente como Pedagoga en el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) del Ministerio de Educación de la Nación Argentina en el Ciclo de Desarrollo Profesional Docente en Alfabetización Inicial, y es coordinadora de tutores en la Especialización de Nivel Superior en Alfabetización Inicial del Plan Nacional De Formación Permanente Nuestra Escuela.

Materiales de Cátedra

Película Sugerida: Escritores de la Libertad

Escritores de la Libertad

La película Escritores de la Libertad, dirigida por Richard LaGravenese, problematiza  la complejidad que se le presenta a una docente novel que recién inicia su carrera profesional en una institución que recibe a una población marginal.

Erin Gruwell, la joven docente, enfrentará la difícil tarea de enseñar a un grupo de adolescentes de diferentes clases sociales quienes lo único que comparten es el odio entre sí. Erin intentará trabajar con esta problemática desde sus clases de Literatura. 

Programa Nacional de Formación Permanente: Nuestra Escuela

Orientaciones para la Convivencia en la Escuela Media.

Acoso entre pares. Orientaciones para trabajar desde la Escuela.
 Ministerio de Educación de la Nación.

 http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=123200

Recursos de la Web 2.0 para la Enseñanza

Portal Conectate del Ministerio de Educación de la Nación

Edu. ar - Encuentro - Conectar Igualdad

http://www.conectate.gob.ar/

Película Sugerida: Entre Los Muros de la Escuela

Entre Los Muros de la Escuela 

La película de Laurent Cantet está basada en la obra del escritor y docente François Begaudeau, que también protagoniza el film, encarnando a M. Marin. Junto a él, un grupo de actores no profesionales, seleccionados entre los estudiantes de una escuela media de París, recrean la vida en la escuela. La escena se desarrolla en una escuela media de un barrio popular de París, pero la experiencia podría repetirse en cualquier ciudad, en cualquier escuela. Ese es el principal encanto de Entre los muros: los personajes, los diálogos, los conflictos que atraviesan a docentes y alumnos a lo largo de la película reaparecen en cualquier comunidad educativa marcada por la segmentación social y cultural, por la dificultad para adecuar los objetivos de la escuela media a las demandas e intereses de los estudiantes, por la brecha generacional.

En este sentido, la película, plantea las dificultades de trascender la lógica que impera “entre los muros” y trata de dar cuenta de las inquietudes y dificultades que los estudiantes traen desde más allá del muro, desde el mundo en el que deben vivir sus vidas.

Este film permite reflexionar, entre otros temas, sobre los conflictos escolares y el modo en que se intenta dar respuesta a ellos.